语言的发展及完善贯穿了人类的一生，尤其以学龄前儿童语言发展最为重要。随着社会的发展以及儿童(0-6岁)早期能力开发概念的深入，语言能力作为儿童发展的重要指标受到了父母的极大关注。

语言训练适用于哪些儿童

什么样的小朋友需要做语言干预？发育迟缓、自闭症谱系、语言障碍、智力障碍、多动症、脑瘫等特殊儿童都有可能存在语言问题。

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发育迟缓及自闭症谱系

语言问题可能出现在很多类型的特殊儿童之中，尤其以发育迟缓及自闭症谱系儿童居多。自闭症儿童的语言问题主要体现在代词混淆、情感类及抽象词理解难等语义问题，以及对话困难等语用问题。

此类儿童除了需要做有针对性的语言干预，还需要针对其他问题进行综合干预。

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智力障碍及脑瘫、唐氏等

智力障碍可能是单纯智力发展问题，也可能伴随自闭症、脑瘫、唐氏综合症等病症一起出现。语言与智力密不可分。智力障碍的儿童在语言发展中经常会涉及高级语义理解问题，比如不理解抽象词汇等问题。我们需要对相关问题进行有针对性的语言干预。

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单纯语言障碍

对于单纯的语言障碍儿童(语言表达障碍，其他方面均正常)，语言开发则是重中之重。包含语音、语义、语法、语用、文字使用等全面语言干预。早期单纯语言障碍儿童(5岁以前)有可能学龄期(6-7岁以后)发展成为学习障碍或阅读障碍，严重影响学业成绩，因此需要尽早开始干预。

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多动症及注意力障碍

多动症儿童本身并没有太多语音、语义及语法问题，他们的语言问题更多表现在语用方面，比如由于冲动及自我控制能力弱导致的“话太多”或“乱说话”等方面。此类儿童需要做有针对性的语用干预，如语言管理能力提升等。

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普通儿童

普通儿童也需要语言干预（开发）吗？

答案是肯定的。

儿童语言关键期一般指学龄前(6岁以前)此时，语言快速发展，词汇量爆发式增长，语句从简单到丰富。即便是普通儿童，每个人的语言能力也是千差万别。若此时进行早期语言能力干预（开发），不但可以大大提升语言表达能力，更会提升内在抽象思维能力，从而为儿童未来发展奠定坚实基础，让儿童在学业成绩及职业发展中表现卓越。